Projeto Teatral Auto da Compadecida X Sala de Leitura

E.E. Profª. Geracina de Menezes Sanches.

Projeto Teatral Auto da Compadecida.

IDENTIFICAÇÃO

Professora Luzia Gomes da Silva (Sala de Leitura)

Professora Silmara Bertaglia Zerlotti (Português)

Professora Tânia Crescêncio de Souza (Arte)

Professora Érica Firmino Maziero (Educação Física)

PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Médio do ano letivo 2013.

JUSTIFICATIVA

          A leitura deve fazer parte do dia a dia de nossos alunos tanto no período escolar como por toda sua trajetória de vida. Afinal, com ela aprende-se cultura, exercita-se a imaginação e expande-se o vocabulário. Desenvolver projetos para o incentivo da leitura, além da vantagem do conhecimento adquirido, ainda teremos melhoria na escrita.

          Diante da realidade apresentada pelos nossos jovens do E.M., sentimos a necessidade de trabalhar esse projeto dando a oportunidade de atuar como mediadores e multiplicadores de leitura, ou seja, alguns alunos serão convidados a promover o incentivo à leitura aos seus colegas de sala para que amplie seu repertório cultural e após apresente uma peça teatral de um trecho marcante.

OBJETIVOS

•          Estimular o hábito de leitura para que seja feita de forma prazerosa, e assim desenvolver a competência leitora;
•          Auxiliar os professores das salas de aula, facilitando o trabalho com a leitura a ser desenvolvida nas aulas regulares e assim tornando-as mais produtivas;
•          Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico;
•          Possibilitar vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
•          Estabelecer relações e atribuir sentido entre o lido e assistido para criar e recriar cenas do livro, considerando suas características;
•          Vivenciar a Ginástica Alternativa focando em três princípios importantes:  Suavidade, Holismo e a Ludicidade com intuito de desenvolver a habilidade de concentração,  desinibição e aproximação dos mesmos, aumentando assim a integração entre o psíquico e o somático, ajudando na consciência do seu corpo como “um todo”.

AÇÕES e ESTRATÉGIAS

1ª Etapa – Leitura, contextualização, análise e discussão da obra “

Auto da Compadecida” de Ariano Suassuna.

Nesta etapa os alunos do Ensino Médio envolvidos no projeto farão a leitura da obra citada. Os professores envolvidos no projeto de acordo com suas áreas desenvolverão trabalhos de contextualização da época, de aspectos artísticos como cenário e figurino e aspectos físicos das personagens da obra.

2ª Etapa – Exibição do Filme “O Auto da Compadecida”

É um filme brasileiro de comédia e drama lançado em 2000. Dirigido por Guel Arraes e com roteiro de Adriana Falcão, o filme é baseado no romance homônimo de 1955 de Ariano Suassuna, com elementos de O Santo e a Porca e Torturas de um Coração, ambas do mesmo autor, e influências do clássico de Giovanni Boccaccio Decameron. O filme recebeu durante o Grande Prêmio Cinema Brasil, evento criado pelo Ministério da Cultura, as premiações de melhor diretor, melhor roteiro, melhor lançamento e melhor ator.

As filmagens do filme foram feitas em 2000 na cidade de Cabaceiras, interior do estado da Paraíba, conhecida por ser palco de vários outros filmes brasileiros, com parceria de produção entre a Globo Filmes e a Lereby Produções. Estreou em 10 de setembro de 2000, no Brasil, e foi exibido em outros países em eventos de cinema e em mídia para distribuição, recebendo críticas positivas.

Nesta etapa os alunos assistirão ao filme para sensibilização e melhor conhecimento da obra. Após a exibição do filme haverá debates sobre os aspectos gerais apresentados.

3ª Etapa - Escolha da cena para dramatização dentro do contexto da obra

Nesta etapa com orientação dos professores envolvidos os alunos escolherão as cenas que serão dramatizadas de acordo com o contexto da obra.

4ª Etapa – Realização das oficinas

Oficinas serão realizadas em horário contra turno com autorização dos pais ou responsáveis. Serão realizadas as seguintes oficinas:

·                 Oficina para ensaio das cenas;

·                 Oficina para criação do cenário adequado;

·                 Oficina para selecionar, criar ou recriar as vestimentas correspondentes às cenas;

·                 Oficina para trabalhar a impostação da voz;

5ª Etapa  - Divulgação com cartazes na escola

Nesta etapa os alunos produzirão cartazes para divulgação das apresentações na escola.

6ª Etapa - Apresentação da peça para os alunos da unidade escolar e convite para comunidade

Nesta etapa a comunidade escolar será convidada para assistir as apresentações dos trabalhos desenvolvidos.

7ª Etapa - Apresentar a peça para Diretoria de Ensino de Birigui como evento escolhido pela Sala de Leitura

Nesta etapa os trabalhos desenvolvidos serão apresentados na Diretoria de Ensino como projeto da Sala de Leitura.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

           Atividade teórica e prática proposta para ser desenvolvida no decorrer do mês de Abril a Junho, com a apresentação na Unidade Escolar em Agosto e na Diretoria de Ensino em Setembro.

AVALIAÇÃO

      Os professores farão mediação das atividades teóricas e práticas do projeto observando e fazendo suas intervenções sempre que necessário em todo o processo de aprendizagem, respeitando as sugestões dos alunos e docentes.